Was ist „Saubere Sache“?

Die „Saubere Sache“ ist ein umweltfreundliches Projekt. Da werden nützliche Sachen umweltfreundlich hergestellt und wir machen mit! Wir stellen selber Waschpulver her. Jeden Monat wird uns ein Glas mit 2€ mit in die Schule gegeben. Dann bestellen wir die Zutaten: 50g Kernseife, 75g Soda und 75g Natron pro Portion. Wenn die Zutaten angekommen sind, können wir mit der Herstellung beginnen! Als erstes müssen wir die Kernseife reiben, das ist mühsam, aber es lohnt sich. Wenn wir das gemacht haben, mischen wir Soda und Natron hinzu. Anschließend füllen wir 200g Waschmittel in die mitgebrachten Gläser. Dann müssen die Kinder nur noch die Gläser mit nach Hause bringen. Man darf aber keine Wolle oder Seide damit waschen. Man benötigt nur einen Esslöffel pro Wäsche und ein Glas reicht ungefähr für 20 Wäschen.

von Johanna

Wir produzierten Waschmittel und haben auch Filme geguckt. Wir hatten verschiedene Dienste: Gläser-Einsammelgruppe, Rechnungsgruppe, Herstellungsgruppe, Abfüllgruppe und Ausliefergruppe. Wir würden uns freuen, wenn du eine oder mehrere Portionen bestellst, das Waschmittel ist sehr umweltfreundlich und kostet pro Portion nur 2€! Liebe Grüße von Sumaiya

  Wir raspeln die Kernseife.

Es fing damit an, dass eines schönen Tages Frau Schmidt in die Klasse kam. Sie erzählte uns von der „Sauberen Sache“ und wie man selber Waschpulver herstellen kann. Danach zeigte sie uns zwei Filme über die „Saubere Sache“. Wir waren begeistert! Dann zeigte sie uns noch, wie man mit Natron selber Brausepulver herstellt und wir durften probieren, es war sehr lecker. Ich bin froh, wenigstens ein bisschen gegen die Umweltverschmutzung tun zu können. Also helft mit, befreit die Meere vom Plastikmüll und bewahrt die Fische vor dem Sterben. Vielen Dank, wenn du auch schon gegen die Umweltverschmutzung kämpfst! Viele Grüße von der umweltbewussten Grundschule Sethweg von Pontus

Soda und Natron kommen dazu.

Frau Schmidt ist zu uns gekommen und hat uns von der „Sauberen Sache“ erzählt. Dass viel Plastik produziert wird, zum Beispiel LEGO, Waschmittel, Playmobil, Glitzerbrotdosen und mehr. Auch Gemüse und Obst wird in Plastik verpackt. Die „Saubere Sache“ hat uns gezeigt, dass wir auch selber Waschmittel machen können. Wir haben es gemacht und man braucht Soda, Kernseife und Natron. Das wird dann in Gläser gefüllt. Man braucht 2 €.

von Carla

Bei der „Sauberen Sache“ geht es um die Umwelt. Im Oktober kam Frau Schmidt in die Klasse 4a. Sie ist ein Mitglied von der „Sauberen Sache“ und erklärte uns, wie Waschpulver und Brausepulver hergestellt wird. Die Zutaten für das Waschpulver kann man im Unverpackt-Laden kaufen. Die Zutaten sind Soda, Kernseife und Natron. Nach einer Weile haben wir es selber ausprobiert. Es ging supereinfach und es hat Spaß gebracht! Und außerdem ist es gut für die Umwelt. Das Waschpulver funktioniert super!!! Überzeugt euch selbst und helft der Umwelt!

von Amaia und Hannes

Nun wird 200 Gramm Waschmittel abgewogen.

Die „Saubere Sache“ ist ein Verein, der gegen Umweltverschmutzung ist. Zum Beispiel geht er zu verschiedenen Schulen, um sie zum Mitglied der „Sauberen Sache“ zu machen. Wenn die Schule dann Mitglied ist, kann man Waschpulver herstellen, das gut für die Umwelt ist. Die Zutaten sind aus einem Unverpackt-Laden, in dem ist alles unverpackt. In anderen Läden wäre Plastik dran oder es wäre eingeschweißt. Deswegen ist die „Saubere Sache“ wichtig. Sie macht alles nur für die Umwelt. Wenn alle Menschen Müll ins Wasser werfen oder nur mit dem Auto fahren, würde die Welt untergehen. Das Meer wäre voller Müll und die Fische würden sterben. Der Nordpol würde schmelzen wegen des ganzen CO². Wenn der Nordpol dann geschmolzen wäre, würde eine riesige Welle kommen und sehr viel zerstören. Deswegen müssen wir die Umwelt schützen.

von David

Frau Schmidt von der „Sauberen Sache“ war in unserer Klasse zu Besuch. Sie hat uns erzählt, dass das normale Waschpulver sehr schlecht für unsere Umwelt ist. Eine Weile später haben wir angefangen, Gläser zu sammeln. Unsere Lehrerin hat dann die Kernseife, Soda und Natron bestellt. Als die Bestellung eingetroffen ist, haben wir angefangen, die Seife zu raspeln. Die geraspelte Seife haben wir danach mit Soda und Natron vermischt. Nun haben wir die Gläser immer mit 200g Waschpulver befüllt. Das fertige Waschpulver konnten wir nun nach Hause mitnehmen. Es ist nicht geeignet für Seide und Wolle. Es hat Spaß gemacht, das Waschpulver herzustellen!

von Sophie Malou

Jetzt kann das Waschmittel nach Hause gebracht werden!

Die Klasse 2c hat Elfchen geschrieben. Ein Elfchen ist eine Gedichtform, die aus 11 Wörtern besteht, die in einer bestimmten Art angeordnet sein müssen.

Am 13. Dezember war es soweit: Gemeinsam mit Frau Bernert und meiner Familie durfte ich ins Hamburger Rathaus in den Festsaal zur Ehrung aller Wettbewerbsgewinner der Stadt Hamburg. Das war ein tolles Erlebnis!

Aber jetzt alles der Reihe nach….
Anfang Januar 2018 bekam ich von meiner Sachkundelehrerin Frau Bernert einen Hinweis auf den NATEX Wettbewerb. Ich las mir den Zettel durch, konnte mir unter der Aufgabe aber noch nicht viel vorstellen. Mir war aber schnell klar, dass ich gemeinsam mit meinem forschungsbegeistertem Bruder Niklas dabei sein wollte. Und dann ging es los.

Erste Runde NATEX
In der ersten Runde NATEX forschten wir zum Thema Flaschengarten. Wir schauten uns unterschiedliche Pflanzen und Untergründe an und bewerteten die Rahmenbedingungen für das Wachstum in einem Flaschengarten. Hier war es besonders beeindruckend zu sehen, dass eine kleine Mungobohne festen Gips sprengen kann.

Zweite Runde NATEX
In dieser Runde ging es um Seifenblasen. Dass dieses Thema so spannend sein könnte, war mir am Anfang noch nicht klar. Aber dann wurde unser Haus  in ein Labor verwandelt. Wir mischten und testeten, bis wir die beste Seifenblasenlösung gefunden hatten. Mit dieser konnten wir beispielsweise Eiskristalle in einer kalten Nacht beobachten und zum Höhepunkt sogar in eine Riesenblase schlüpfen.

Die Forschungsnachmittage waren ein großer Spaß. Wir übertrafen uns gegenseitig mit tollen Ideen. Die Dokumentation der Messergebnisse, die ich in langer Arbeit mit Lineal und Computer erstellte, war allerdings sehr, sehr anstrengend.

Zum Glück erhielt ich dann ja ein Jahr nach dem Start meiner Arbeiten eine echte Belohnung: Die Einladung ins Rathaus.

Die Klassen 3a, 4c, 4d und 3b haben sich in den letzten Wochen im Musikunterricht ausführlich mit Wolfgang Amadeus Mozart auseinandergesetzt. Dabei sind viele tolle Entdeckerhefte entstanden, von denen wir ein paar hier zeigen möchten.

Das Mozart-Projekt

Im Musikunterricht hat jeder aus meiner Klasse ein Heft gebastelt, das von Mozart handelte. Es gab verschiedene Stationen, an denen wir etwas gebastelt und es dann auf eine Pappe geklebt haben. Manchmal sollten wir uns auch etwas aus einem Text erlesen und es in einem kurzen Text zusammenfassen. Bei manchen Stationen hat man etwas über Mozarts Werke herausgefunden, bei anderen über seine Familie, anderswo über sein Leben und vieles mehr. Ich habe zum Beispiel herausgefunden, dass Mozart auf den Namen Joannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus getauft wurde. Nachdem man alle Stationen bearbeitet hatte, hatte man ein sehr schönes Mozart-Heft. Ella, 4d

Musikprojekt in der Klasse 4d: Mozart

Die Klasse hat sich mit dem Komponisten Wolfgang Amadeus Mozart beschäftigt. Dazu hat jeder Schüler ein Entdeckerheft gestaltet, in dem die wichtigsten Infos über Mozart geschrieben waren. Es gab verschiedene Stationen, die wir an unterschiedlichen Tagen fertig bekommen mussten. Es gab Stationen über Mozarts Namen, sein Leben oder welche Instrumente er konnte. Ich glaube, allen hat dieses Mozartprojekt viel Spaß gemacht. Melinda, 4d

Wir hatten in Musik das Thema Mozart. Alle, ja wirklich alle haben etwas gelernt. Eine Mappe hatten wir. Die Mappe war blau. Links war ein kleines Schild mit Namen, rechts Mozart, den hatten wir angemalt. Wir hatten Arbeitsblätter, da mussten wir kleben und schneiden. Mozarts Familie war auf einem Zettel, den mussten wir ausschneiden und dann aufkleben. Wir haben herausgefunden, dass Mozart eigentlich gar nicht Wolfgang Amadeus Mozart, sondern Joannes Chrysostomus Wolfgangus Theofilus Mozart hieß. Einmal haben wir uns die bekanntesten Werke Mozarts angehört. Es sind Don Giovanni, Hochzeit des Figaro, Zauberflöte, Requiem und noch Eine kleine Nachtmusik. Jona, 3b

Wir haben uns mit Mozart beschäftigt und ein Mozart-Entdeckerheft gebastelt. Wir haben viel gelernt über seine Familie und sein Leben und welche Instrumente er gespielt hatte. Wir haben Mozarts bekannteste Werke angehört. Die Werke heißen: Die Zauberflöte, Eine kleine Nachtmusik, Don Giovanni, Die Hochzeit des Figaro, Requiem. Die Bausteine hießen „Das weiß ich schon über Mozart“, „Mozarts Familie“, „Mozarts Namen“, „Die bekanntesten Werke“, „Mozarts Leben“, „Mozarts Instrumente“. Wir haben Mozarts Werke angehört und die Karten zu manchen Bausteinen gelesen. Und das Heft ist bei jedem toll geworden. Mozart hatte viele Schulden. Evje, 3b

Wir haben uns in Musik mit Frau Fischer das Thema Mozart vorgenommen und haben ein Entdeckerheft dazu gebastelt. Da hinein konnte man bearbeitete Bausteine kleben. Mir persönlich hat es gut gefallen, dass wir so ein Entdeckerheft gemacht haben. Patrick, 3b

Wir hatten im Fach Musik bei der Lehrerin Frau Fischer das Thema Mozart. Unsere Klasse hat verschiedene Stationen bearbeitet. Eine Station war über Mozarts Namen. Noch weitere Stationen über Mozarts Familienstammbaum und über die Instrumente, die Mozart gespielt hat. Mozart hieß gar nicht Wolfgang Amadeus. Er hieß in Wahrheit Joannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus Mozart. Wir haben etwas über Mozarts bekannteste Werke gelernt. Zum Schluss haben wir uns Musik von Mozart angehört. Das Projekt war sehr schön. Laura & Julia, 3b

Der Mathetag in der 4d

In der ersten Stunde hatten wir Chor. Ab der zweiten Stunde haben meine Klasse und ich Stationsarbeit zum Thema „Somawürfel“ gemacht. Wir mussten Figuren nachbauen und einzeichnen, wie wir sie gebaut haben. Diese Aufgaben konnte man allein oder mit einem Partner machen. Es gab insgesamt sechs Stationen. Meine Klasse war mit Feuereifer dabei. Es wurde geknobelt und ausprobiert. Dieser Mathetag hat allen richtig Spaß gemacht.

Übrigens: Die Soma-Teile haben wir selbst geleimt und angemalt. Das haben wir schon am Dienstag davor gemacht.

– Melinda 4d –

Der Mathetag

Am Mathetag hatten wir etwas zum Thema „Somawürfel“ gemacht. In der ersten Stunde waren wir erstmal beim Chor. Nach dem Chor haben wir mit dem Thema „Somawürfel“ angefangen. Unsere Klassenlehrerin, Frau Lahn, hat uns erst einmal eingeleitet. Danach haben wir an Stationen gearbeitet. Bei den Stationen musste man Figuren erkennen und sagen, aus welchen Teilen sie gebaut sind, einen Somawürfel zusammenbauen, von dem man nur sechs Seitenansichten hatte, und eine Figur aus vier Himmelsrichtungen zusammenbauen. Es gab insgesamt sechs Stationen. Von der zweiten bis zur fünften Stunde haben wir an Stationen gearbeitet. Ich fand den Mathetag richtig cool.

– Ella 4d –

Die Klasse 3a hat in den letzten Wochen zum Thema Haustiere gearbeitet. Alle Kinder haben allein oder zu zweit einen Vortrag und ein Plakat vorbreitet. Dabei ging es nicht nur darum etwas über Haustiere zu lernen, sondern auch darum, selbstständiges Arbeiten zu erproben.

Außerdem war es natürlich auch eine Herausforderung, sich vor die Klasse zu stellen, die aber souverän gemeistert wurde!

Es war ganz schön aufregend, hat aber auch viel Spaß gemacht:

„Ich fand das Referat aufregend. Aber ich bin froh, dass ich es gehalten habe.“

„Ich fand toll, dass ich mein Wissen mit der Klasse teilen konnte und ich hatte einen tollen Partner.“

„Ich fand gut, dass ich das ausprobiert habe. Es hat Spaß gemacht.“

„Ich war sehr aufgeregt, aber ich habe viel über den Hamster gelernt.“

„Auch wenn ich zuerst Angst hatte, habe ich sie überwunden und hatte Spaß.“

Die Plakate sind in der Klasse ausgestellt.